viernes, 16 de febrero de 2018

LENGUA


  • Taller de ortografía: dictados de la página 129.

MATE

  • Portada de la unidad 7.
  • Repaso de la página 116 LAS FRACCIONES.
  • Ejercicio 1 de la página 116.

viernes, 9 de febrero de 2018

MATE


  • Divisiones.
  • Repasar UNIDAD 6.



C. SOCIALES


  • Mapas de los ríos.



C. NATURALES


  • Dibujos de los aparatos.


LENGUA


  • Repasar UNIDAD 6


Actividad de Lectura

     ¿CÓMO CRECER?    
Un rey fue hasta su jardín y descubrió que sus árboles, arbustos y flores se estaban muriendo.
El Roble le dijo que se moría porque no podía ser tan alto como el Pino.
Volviéndose al Pino, lo halló caído porque no podía dar uvas como la Vid. Y la Vid se moría porque no podía florecer como la Rosa.
La Rosa lloraba porque no podía ser tan alta y sólida como el Roble. Entonces encontró una planta, una Fresa, floreciendo y más fresca que nunca.
El rey preguntó:
-¿Cómo es que creces saludable en medio de este jardín mustio y sombrío?
- No lo sé. Quizás sea porque siempre supuse que cuando me plantaste, querías fresas. Si hubieras querido un Roble o una Rosa, los habrías plantado. En aquel momento me dije: “Intentaré ser Fresa de la mejor manera que pueda”.
Estás aquí para contribuir con tu fragancia. Simplemente mírate a ti mismo. No hay posibilidad de que seas otra persona. Puedes disfrutarlo y florecer regado con tu propio amor por ti, o puedes marchitarte en tu propia condena…
Jorge Bucay   



Icono de IDevice de pregunta Comprueba si has comprendido
1. ¿Qué descubrió el Rey cuando fue a su jardín?
  
- Sus plantas estaban creciendo
- Su jardín estaba en llamas
- Las plantas de su jardín se estaban muriendo
- Que alguien había cortado las plantas

2. ¿Por qué lloraba la Rosa?
  
- Porque no podía crecer al ritmo de los demás
- Porque no tenía amigos
- Porque no podía ser tan alta y sólida como el Roble
- Porque no podía ser tan alta y sólida como el cerezo

3. ¿De qué color era la planta más fresca del jardín?
  
- Amarillo
- Rojo
- Marrón
- Verde

4. ¿Cuáles de los personajes de la lectura son árboles?
  
La Rosa y el Pino
La Vid y la Fresa
- El Roble y la Fresa
- El Roble y el Pino

5. ¿Qué le preguntó el rey a la fresa?
  
- ¿Has visto al Roble?
- ¿Cómo es que creces saludable en este jardín mustio y sombrío?
- ¿Qué haces en mi jardín?
- ¿Por qué estás triste?

6. ¿Qué condiciones se tienen que dar para que un jardín esté hermoso?
  
- Cuidados y cariños por parte de todos los usuarios y cuidadores.
Dejarlos crecer a su aire.
- Prohibiendo pasear a las personas por los jardines.
- Cortando las flores más bonitas para ponerlas en mi casa.

7. ¿Por qué se morían los árboles?
  
- Porque nadie los regaba
- Porque se comparaban unos con otros
- Porque no les daba el sol
- Porque el jardinero no los cuidaba

8. ¿Qué le pasaba a la fresa?
  
Florecía saludable
Se moría como los árboles
- Estaba mustia y sin ganas de vivir
- Estaba enfadada con el jardinero
9. Por qué crees que quieren parecerse unos a otros?
10. ¿Estás de acuerdo con la Fresa? ¿Por qué?




viernes, 2 de febrero de 2018

LENGUA
  • Lectura y copiado del cuento.
  • Responder a las preguntas. 

Actividad de Lectura
EL TROMPO 
Uno de los niños trajo un trompo y lo hizo bailar. El trompo bailando dio una vuelta y se quedó fijo, como si estuviera dormido.
Nos tumbamos en el suelo para ver mejor lo quieto que estaba y acercábamos la oreja para oír su fino zumbido.
Nos acercamos tanto que lo movimos, y el trompo, como un loco, saltó arañándonos a todos la cara. Nos fuimos a curar con desinfectante rojo.
Algunos niños quedaron pintados como payasos. ¿Qué os ha pasado?, nos dijeron cuando salimos. ¡Nada de particular! que el trompo se ha vuelto loco.

Comprueba si has comprendido
1.- ¿Qué trajo uno de los niños? 
2.- ¿Cómo se quedó el trompo que estaba bailando? 
3.- ¿Qué hicieron los niños para observar su movimiento? 
4.- ¿Qué le ocurrió a los niños? El trompo les 


El trompo también es llamado de otras formas. En esta relación hay un nombre que es falso.
 
- pico
- peón
- cordel
- peonza

6.- ¿Con qué se curaron los niños? 
7.- ¿Por qué crees que el trompo se volvió loco? Porque 
8.- Los niños llegaron a su casa con las ropas llenas de tierra, ¿por qué? 
9.- Inventa otro título para la lectura.
10.- El trompo ha sido tradicionalmente un juego de niños. ¿Pueden las niñas jugar al trompo?


MATE

  • Problemas 7, 8 y 9 de la página 103.

C.SOCIALES

  • Mapas de los ríos que:
  1. Desembocan en el mar Cantábrico.
  2. Desembocan en el océano Atlántico.

C. NATURALES

  • Dibujos de los aparatos:
  1. Digestivo.
  2. Respiratorio.
  3. Circulatorio.
  4. Excretor.
  5. Sistema nervioso.
  6. Locomotor.
  7. Reproductor femenino.
  8. Reproductor masculino.

jueves, 1 de febrero de 2018




MATE

  • 638:6 =
  • 318:3 =
  • 816:9 =
  • 720:6 =
  • 1545:5 =


LENGUA


  • Copiar y leer el cuento.
  • Responder oralmente las preguntas.



EL RATÓN DEL GRANERO
Icono IDevice Actividad de Lectura
EL RATÓN DEL GRANERO    
Érase una vez un ratón que vivía debajo de un granero. Las tablas que formaban el suelo del granero tenían un agujerito, por el que, uno tras otro, los granos de trigo caían poco a poco a la madriguera.

De ese modo vivía el ratón espléndidamente, estando siempre bien alimentado. Pero, al cabo de algún tiempo, comenzó a mortificarlo la idea de que ninguno de sus amigos supiese lo bien que le iba. Entonces se puso a roer la madera del granero, para agrandar el agujero de tal modo que pudiesen caer más granos en su madriguera. Hecho esto, corrió en busca de los demás ratones de los alrededores y los invitó a una fiesta en su granero.

Venid todos a mi casa -les decía-, que os voy a obsequiar.

Pero cuando llegaron los invitados, y quiso el ratón llevarlos hasta el agujero del granero,  ya no había ningún agujero en las tablas, y en el nido no se veía ni un solo grano.

El gran tamaño del agujero que el ratón había abierto en el suelo del granero, llamó la atención del granjero. Y éste lo había tapado, clavándole una tabla.


Icono de iDevice Comprueba si has comprendido
Icono de IDevice de pregunta 1.- ¿Qué hizo el ratón con el agujero para que cayera más grano?  
2.- ¿Qué adjetivo le podíamos dar a este ratón?
  
- Valiente
- Perezoso
- Avaricioso
- Trabajador
Icono de iDevice
3.- ¿De qué se alimentaba el ratón?
4.- ¿Dónde vivía el ratón?

Icono de IDevice de pregunta 
5.- El granero estaba en:
  
- Una casa
- Una granja
- Una casa de campo
- Un piso
Icono de iDevice
6.- ¿Por qué no pudieron darse el banquete? El granjero
7.-  ¿Qué idea le causaba molestia? que 
Crees que tenía buen corazón al querer compartir su comida? 
9.- Inventa otro título para la lectura.
10.- ¿Qué nos enseña este cuento?

viernes, 26 de enero de 2018

LENGUA


  • Ejercicios y dictado.

MATE

  • Divisiones

C. SOCIALES

  • Ciclo del H2O.
  • Elementos del rio.

C. NATURALES

  • Dibujos de los aparatos:
  1. Digestivo.
  2. Respiratorio.
  3. Circulatorio.
  4. Excretor.
  5. Sistema nervioso.
  6. Locomotor.
  7. Reproductor femenino.
  8. Reproductor masculino.


Inglés

INGLÉS

Exam English  Unit 3:  29/01



  • Viernes 26 de enero de 2018

          Pag. 30,31 Comic "The Earl of Sandwich". Lectura, traducción y representarlo en el aula. 

Francés

FRANCÉS



  • Esta semana, del 22 al 26 de enero, hemos trabajado el vocabulario de las verduras y vamos a hacer una actividad para trabajar los gustos (J´aime/ Je n´aime pas) para la próxima clase les he dicho que repasen todo el vocabulario que hemos visto este tiempo. No es un examen. Solo repasar vocabulario.